există o frumusețe fără egal în bucuria copiilor. poate că această fericire pură, această uimire amplificată, ne determină să mergem până la capătul lumii pentru a fi martori la acest miracol al vieții. și cel mai probabil, este acest mic fragment de fericire pură pe care toți îl căutăm când ne gândim la cadourile de Crăciun pentru copii.
dar ceea ce uităm adesea este că bucuria copiilor nu se bazează doar pe bunuri materiale.
să nu fim înțeleși greșit. miracolul noilor descoperiri, curiozitatea pentru necunoscut, uimirea imaginației, toate beneficiază de o abordare echilibrată a jucăriilor și cadourilor. adevărul este că jucăriile și cadourile sunt necesare și joacă un rol în viața copiilor și în dezvoltarea abilităților lor neurocognitive. întrebarea este, însă, mult mai provocatoare: oferim jucăriile potrivite și reușim să echilibrăm entuziasmul nostru cu grija educațională și civică pe care o prețuim cu toții?
credința mea este că alegerile noastre legate de această problemă ar trebui să țină întotdeauna cont de necesitățile reale ale copiilor noștri. au prea multe jucării? aduce această jucărie ceva bun pentru ei? aduce fericire suplimentară sau noi oportunități neurocognitive?
să începem de la început. toți am auzit că nu există așa ceva ca „prea multe jucării”. totuși, nu este neapărat adevărat. noțiunea de opțiuni nelimitate și acces facil la orice dorință și cerere poate împiedica copiii să fie expuși dezvoltării proceselor de luare a deciziilor și expunerii la frustrare. o metodă bună de a atenua aceste riscuri este implementarea „metodei de înlocuire”.
„metoda de înlocuire” depinde întotdeauna de evaluarea părinților privind cantitatea adecvată/excesivă de jucării pe care o au copiii, dar și de valorile identificate ca relevante pentru dezvoltarea copiilor lor. această abordare propune ceva destul de simplu: să explici nevoia de a împărtăși bucuria cu alți copii mici și să dai, de exemplu, 2-3 jucării – în condiții impecabile – către o organizație caritabilă pentru fiecare jucărie pe care copilul o dorește. dezvoltarea luării deciziilor, empatiei și conștientizării privilegiului social este un mare avantaj al acestei metode. Sunt conștient că această abordare este adesea văzută ca prea severă sau dură, dar nu este nevoie de dramă. realist vorbind, nu simțim bucurie când oferim cadouri copiilor noștri? de ce n-ar putea și ei să experimenteze acest sentiment?
o altă strategie este „abordarea listei scurte”. această abordare se bazează pe evaluarea anterioară a jucăriilor/cadourilor pe care le considerăm benefice pentru copiii noștri. astfel, în loc de opțiuni nelimitate, copilul trebuie să aleagă dintr-o selecție de jucării pe care Moș Crăciun le poate aduce, iar apoi tu dai acea listă familiei.
dacă stilul tău de viață ar include această listă ca posibilitate, nu uita să iei în considerare vârsta, maturitatea emoțională și scopurile educaționale ale fiecărei jucării, și amintește-ți că jucăriile repetitive nu aduc niciun avantaj copilului. nu este nevoie să spunem, iraționalitatea face parte din proces și nu trebuie să te obsedezi din cauza ei. așa că fii flexibil când încerci această abordare și adapteaz-o dacă este necesar.
cu toate acestea, deciziile despre cadouri și jucării nu țin doar de cantitate, ci și de calitate și adecvare.
există recomandări, ghiduri, discuții și opinii infinite legate de acest subiect, dar trebuie să cunoști doar elementele fundamentale – nu ai nevoie de un doctorat în fiecare domeniu al vieții tale, nu complica lucrurile.
pe scurt. până la 3 ani este important să evităm jucăriile cu piese mici. nu vor avea nevoie de multe jucării. au nevoie în esență de jucării de construcție, cărți, jucării cu lumini și muzică care sunt stimuli neurocognitivi buni în acest moment.
între 3 și 6 ani ar trebui să ne concentrăm pe creativitate. copiii trebuie să-și dezvolte imaginația și să se deschidă către creativitate. construcțiile sunt cu siguranță o opțiune bună. este permisă o complexitate suplimentară și piese cu dimensiuni mai mici. puzzle-urile și cărțile mai complexe sunt, de asemenea, opțiuni bune.
între 6 și 10 ani ar trebui să ne concentrăm pe concentrarea lor. cărți din ce în ce mai complexe despre planete, corpul uman, geografie, jocuri de societate și jocuri video sunt preferatele. frecvent, își dezvoltă dorința de a vorbi și de a înțelege lumea.
după 10 ani. începe etapa prepubertății și jucăriile sunt abandonate progresiv. dezvoltă gusturi și interese noi. hainele și „lucrurile de adulți” capătă un interes aparte. investiția de acum înainte ar trebui să se concentreze pe înțelegerea a ceea ce este important pentru ei, nu doar pe evoluția lor neurocognitivă.
așadar, cu aceste idei, cred că este mai ușor să alegem și să luăm decizii despre cadourile și jucăriile copiilor. un Crăciun fericit tuturor copiilor noștri, tot ce este mai bun în lume.
ana silva este medic pediatru absolventă a universității din coimbra și în prezent este șefa departamentului de pediatrie la spitalul CUF coimbra și spitalul CUF viseu. este, de asemenea, specialistă în terapie intensivă neonatală și, nu în ultimul rând, o femeie puternică și inspiratoare. poartă constant un obiect norocos CINCO, care îi permite să fie atât de puternică, rămânând în același timp cea mai dulce cu copiii noștri!
